ИЗО
01.12.2022
ИЗО 5 класс
Урок №12
Тема: Искусство Гжели. Керамика. Изображение выразительной посудной формы с характерными деталями (носик, ручка, крышечка) и украшение ее нарядной гжельской росписью.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Сегодня мы продолжаем разговор о русских народных промыслах, о том, что создавали мастера России, чьи традиции мы бережно храним.
2. Вводная беседа.
Искусство Гжели.
Сегодня мы познакомимся с удивительной и неповторимой росписью гжельской керамики. ГЖЕЛЬ (гжельская керамика) - изделия керамических промыслов Московской области, центром которых была бывшая Гжельская волость. В настоящее время изделия производят в тридцати селах и деревнях в 60 км от Москвы (ныне Раменский район).
Просмотри видео по теме урока https://youtu.be/WDq-Uxc97Ko
Что же изготавливают гжельские мастера? Глиняные чайники, квасники, блюда, чашки, подсвечники, часы, фигурки людей, животных. Изделия обжигают в специальной печи при определенной температуре, расписывают только вручную и покрывают белоснежной глазурью. Каждое изделие уникально и неповторимо.
И так хороши эти изделия, так полюбились они людям, что слава о гжельском искусстве разнеслась не только у нас в стране, но и далеко за её пределами.
За что гжель нравится всем? Чем она отличается?
Да прежде всего - своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Сами гжельцы любят говорить, что небо у них, как нигде в России, синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.
Самобытный стиль росписи кобальтом (синей краской) использует тридцать различных оттенков: от почти прозрачного светло-голубого до насыщенного темно-синего цвета. Но оттенки цвета появляются лишь после обжига, в сыром виде рисунок кобальтом выглядит серо-черным.
Самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она изображается крупно, широкими мазками, иногда - тонкой кистью. То мы видим букет из нескольких роз, то цветы разбросаны по всей поверхности. Бывает и так: самой розы нет, есть только её лепестки.
Мастера Гжели для росписи применяют необычный мазок “мазок на одну сторону” или “ мазок тенями”. В нем виден постепенный переход от светлого к темному.
3. Физкультминутка.
4. Выполнение практического задания.
Используя акварельную краску кобальт синий и палитру для разведения учащиеся создают узор по мотивам Гжели для своей формы посуды.
https://youtu.be/WDq-Uxc97Ko
5.Подведение итогов.
С каким промыслом познакомились? В чём особенность этого искусства?
ИЗО 5 класс
Урок №12
Тема: Искусство Гжели. Керамика. Изображение выразительной посудной формы с характерными деталями (носик, ручка, крышечка) и украшение ее нарядной гжельской росписью.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Сегодня мы продолжаем разговор о русских народных промыслах, о том, что создавали мастера России, чьи традиции мы бережно храним.
2. Вводная беседа.
Искусство Гжели.
Сегодня мы познакомимся с удивительной и неповторимой росписью гжельской керамики. ГЖЕЛЬ (гжельская керамика) - изделия керамических промыслов Московской области, центром которых была бывшая Гжельская волость. В настоящее время изделия производят в тридцати селах и деревнях в 60 км от Москвы (ныне Раменский район).
Просмотри видео по теме урока https://youtu.be/WDq-Uxc97Ko
Что же изготавливают гжельские мастера? Глиняные чайники, квасники, блюда, чашки, подсвечники, часы, фигурки людей, животных. Изделия обжигают в специальной печи при определенной температуре, расписывают только вручную и покрывают белоснежной глазурью. Каждое изделие уникально и неповторимо.
И так хороши эти изделия, так полюбились они людям, что слава о гжельском искусстве разнеслась не только у нас в стране, но и далеко за её пределами.
За что гжель нравится всем? Чем она отличается?
Да прежде всего - своим цветом. Он всегда одинаков: бело-синий. Сами гжельцы любят говорить, что небо у них, как нигде в России, синее-синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор.
Самобытный стиль росписи кобальтом (синей краской) использует тридцать различных оттенков: от почти прозрачного светло-голубого до насыщенного темно-синего цвета. Но оттенки цвета появляются лишь после обжига, в сыром виде рисунок кобальтом выглядит серо-черным.
Самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она изображается крупно, широкими мазками, иногда - тонкой кистью. То мы видим букет из нескольких роз, то цветы разбросаны по всей поверхности. Бывает и так: самой розы нет, есть только её лепестки.
Мастера Гжели для росписи применяют необычный мазок “мазок на одну сторону” или “ мазок тенями”. В нем виден постепенный переход от светлого к темному.
3. Физкультминутка.
4. Выполнение практического задания.
Используя акварельную краску кобальт синий и палитру для разведения учащиеся создают узор по мотивам Гжели для своей формы посуды.
https://youtu.be/WDq-Uxc97Ko
5.Подведение итогов.
С каким промыслом познакомились? В чём особенность этого искусства?
Ознакомиться с материалами урока. Просмотреть видео. Выполнить эскиз досточки с орнаментом в технике Хохломы.
Ознакомиться с материалом урока. Просмотреть видео. Выполнить практическое задание ( эскиз Филимоновской игрушки).
Просмотреть видео https://youtu.be/D7dIN9KhAms
Ознакомиться с материалами урока.
Изобразить дымковскую игрушку https://yandex.ru/video/preview/17832348114251592873
Ознакомиться с материалами урока.
Изобразить дымковскую игрушку https://yandex.ru/video/preview/17832348114251592873
Просмотреть видео , ознакомиться с материалом урока.
Ознакомиться с материалами урока .
Просмотреть видео https://youtu.be/ltFnLZ7_Efw
Выполнить практическое задание.
Работы можно присылать в ВК личным сообщением(Анна Лисина).
Просмотреть видео https://youtu.be/ltFnLZ7_Efw
Выполнить практическое задание.
Работы можно присылать в ВК личным сообщением(Анна Лисина).
Тема: Древние образы в народном творчестве.
https://youtu.be/vBz0fe1Xqs8
Просмотри видео и выполни рисунок на выбор(древо жизни, мать-земля, птица, конь, солнце).
Какие солярные знаки вы запомнили?
https://youtu.be/vBz0fe1Xqs8
Просмотри видео и выполни рисунок на выбор(древо жизни, мать-земля, птица, конь, солнце).
Какие солярные знаки вы запомнили?
Прочитать конспект урока, просмотреть видеоматериал, выполнить практическое задание.